培生深化语言测评合作，与东北财经大学（东财）以及澳大利亚国立大学（ANU）携手，围绕国际化发展的核心诉求，构建一个以高标准评测、以学生成长为中心的语言能力生态系统。此项合作以“以学生为中心、以学术为本、以科技赋能、以数据驱动”为原则，为两校的教育国际化提供从招生筛选、课程适配、教学评估到跨境交流的全链路解决方案。
通过对接东财的学科结构与ANU的全球学术网络，培养具有跨文化竞争力的高素质人才，帮助学生在全球学术与职业舞台上实现更高的起点。
结合双方的需求，首阶段将共同研发适配本地教学场景的语言评测方案。这些评测将聚焦学术英语、专业英语以及跨学科的语言运用能力，确保评测结果与学习目标、课程要求及国际学分认定之间的高度吻合。评测框架将兼具可操作性和前瞻性，既能服务新生入学的语言筛选，也能贯穿本科学习全过程，为学生的研究生阶段、海外交流和职业发展提供可持续的语言能力支撑。
更重要的是，评测内容的设计将结合本地教育生态，充分考虑中文-英文双语环境下的语言迁移规律、学术语汇的专业化需求以及跨文化沟通的实际场景，从而避免单一化的“考试导向”与学科割裂。
数字化平台是这场协同的关键基础。培生将与两校共同构建一个可扩展的云端评测与学习平台，融合远程监考、智能评分、考卷与样题库管理、学习路径推荐等模块，旨在提升评测的公平性、可追溯性与可维护性。平台将实施严格的数据保护与隐私治理，确保学生个人信息、评测数据的安全性与合规性，同时开放学术数据的研究价值，推动语言测评在教育科研中的应用创新。
通过数据分析，教师能够获得学生语言学习的实时画像，精准调整教学策略，学校也能据此优化课程设置、国际化招生与学位认证流程。
这一阶段的成果不仅体现在评测试题的升级，更在于建立起跨校、跨区域、跨学科的协作机制。两校的教师、研究人员和行政团队将共同开展培训与研讨，提升评测设计、考试组织、数据解读与评估透明度的专业能力。对学生而言，国际化的考试与评估体系将成为连接课程学习与海外学习、研究与职业发展的桥梁，使他们在进入世界级学术社区或国际企业时具备更清晰的语言能力画像和更稳固的跨文化沟通基础。
合作对接的本地化策略将确保评测内容与考核标准在中国特色高等教育情境中的适用性，同时借助ANU的国际资源，帮助东财学生在跨境学术交流与研究合作中获得更广阔的舞台。
作为长期愿景的一部分，双方还将共同推动课程与评测的深度融合。以语言能力评估为驱动，推动学科课程的语言要素嵌入式设计、学习活动的任务型驱动以及跨学科研究型语言能力的综合培养。通过共同开发的评测工具与课程资源，学生不仅在语言层面获得提升，也在学术研究、商业分析、公共政策等领域形成跨语言、跨文化的实践能力。
这种协同发展将为东财与ANU的国际化策略注入持续动力，提升学校在全球教育体系中的影响力与竞争力。
面向未来，首轮合作的落地将以试点-评估-迭代的节奏推进。测试阶段聚焦于特定院系、一定数量的学生样本，收集数据、评估用户体验、检验教学与评测的耦合效果。评估结果将作为扩展计划的依据，逐步覆盖更多学科、更多学习阶段，并实现跨校学分认定的无缝对接。
基于前期的共同建设，培生将与东北财经大学和澳大利亚国立大学进一步深化合作，形成以语言测评为核心、以教学与研究双轮驱动的国际化教育生态。这个生态不仅关注学生的语言能力，更关注他们在跨文化、跨学科语境中的学习能力、创新能力与全球胜任力的综合提升。
评测与课程的深度融合将成为常态。双方将共同设计以能力为导向的课程评估体系，打通从语言基础到专业英语、学科英语再到跨学科应用的学习闭环。课程开发将强调任务驱动、情境化学习与真实世界应用，让学生在完成学术研究、商业分析、社会调查等任务时自然提升语言能力。
这种以任务驱动型学习为核心的评测模式，将帮助学生在毕业时具备符合全球雇主期望的综合语言与跨文化沟通能力，成为能够在多元文化环境中自信表达、协同工作与创新解决问题的国际化人才。
师资与科研能力的共同提升是长期竞争力的关键。通过跨校联合教师培训、评测研究与课程开发研讨，教师将获得新的评测设计方法、学习数据分析技能以及跨文化教学策略。科研层面，双方将建立语言评测与学科教育研究的联合研究组，开展语料库构建、评测效度与公平性研究、跨学科语言使用研究等，形成高质量的学术成果并在国际学术圈内产生影响力。
这些研究成果不仅服务两校，也将惠及更广泛的教育机构，为中国高校国际化课程的设计提供可复制的框架与经验。
第三，学生体验的全面升级将成为核心焦点。评测与学习资源将以学生为中心，提供灵活的学习路径、个性化的语言提升计划以及跨文化交流机会。通过线上线下混合学习平台，学生可以在校园内外获得一致的学习体验。对置身国际化环境中的学生而言，提前适应目标学术与职业语言、理解不同学术规范、掌握跨国沟通技巧，都是他们在海外学习、研究与就业中立足的基石。
两校的国际合作网络将为学生打开更多的出国交换、联合培养和实习机会，使他们在真实情境中应用语言、展示专业能力、拓展职业视野。
第四，文化理解与社会责任的融入将成为合作的道德底色。语言学习不仅是技术性能力的提升，更是对他者文化的理解与尊重。两校将共同推动跨文化交流活动、校园国际节、研究生论坛、企业家导师计划等多元化交流项目，帮助学生形成全球化视角与本地行动力。合作在区域教育发展层面的社会责任也将纳入考核，包括支持区域高校的开放教育资源建设、促进教育公平、提升乡村与城乡教育的语言学习资源等。
这些举措不仅提升两校品牌的社会价值，也为区域社会的长期发展提供智力支持与人才供给。
治理、透明度与持续改进是确保长期成功的制度保障。双方将建立联合治理机制，明确权责、资源分配、评测标准更新与数据使用规范，确保能在快速变化的教育环境中保持灵活性与规范性。数据治理将以合规为前提，确保个人隐私保护、数据安全与学术伦理。在评测与教育创新的每一个阶段，都将以公开透明、可追溯的方式进行评估与反馈，确保各方利益得到平衡，学生、教师、学校和合作方都能从中获得长期受益。
随着经验的积累与市场需求的演变，合作模式将逐步迭代升级，形成可复制、可扩展的国际化教育新范式。
如果将来扬帆远航的路上需要更多伙伴参与，培生愿意与更多高校、研究机构和行业伙伴一道，在语言测评的框架下，继续推动课程、评测、研究、资源共享等方面的深度协同。这样的协同不仅会提升三方的国际话语权与教育影响力，更会在区域经济与社会发展中释放更大的能量。
对于学生来说，这是一条可持续的成长路线：通过系统化的语言能力培养、跨学科的学术训练与丰富的国际化经历，逐步筑就走向全球的竞争力。对于教师和学术组织来说，这也是一个不断学习、互相成就的过程，促使教育研究走向前沿。对于东财与ANU，这样的合作将成为共同构建高质量国际化教育生态的重要支点，帮助两校在全球教育格局中保持动态竞争力，在国际化道路上实现更高水平的协同与共赢。