好奇心不是浮于表面的热闹，而是内在的持续驱动，是对世界的持续提问与追寻。
要点在于：第一，情感联结要先行。孩子在一个被信任、被理解的环境中，才敢把心里真实的疑问抛出来。家长和教师需要以倾听替代急于纠正，用共情代替标签化评价。第二，学习的意义要真实且具体。把学习和生活、社会问题、真实任务绑定起来，让孩子看到知识如何服务于解决实际问题。
这种真实感，会让学习成为自我实现的过程，而非被外部标准绑架的任务。第三，给孩子选择与自主权。不是让他们自由散漫，而是在学习路径上提供若干种可选的方向，让孩子在自选中承担责任，进而体验成就感。
在家庭日常里，可以用简单的方式激活好奇心。每天晚餐前的一次“问题时间”，由孩子提出一个关于自然、社会、科技的问题，全家人一起讨论。孩子在被鼓励提出质疑和尝试不同解答时，内在的探索动力就会被不断放大。学校也应为此提供相应的制度支持：项目制学习、跨学科探究、开放的实验空间，让孩子用探索来换取知识的获得，而不是单纯的记忆与背诵。
当然，好奇心需要在正确的引导下成长。教师的角色是点亮灯火的火炬手，而不是点灯后把灯关掉的裁判。教师要善用“引导式提问”，让孩子在问句的引导下进行自我探究；要设计多样化的学习情境，让不同兴趣的孩子都能在某个角落找到闪光点。最关键的是，成果展示的方式也要多元化。
用口头汇报、海报、短视频、实践作品等多元形式呈现学习过程，而不是单一的考试分数。这样，孩子的自信心和对学习的热爱，便能在持续的实践中逐步成长。
在倪闽景看来，点燃热情的核心，不在于把知识灌满孩子的脑袋，而在于让孩子在被激发的状态中自我驱动。教育的最大挑战，是把短暂的情感热度转化为长期的学习习惯。这一转化，需要家庭、学校、社区共同协作，营造一个能持续“点灯”的生态系统。良好的学习环境不是一时的热闹，而是日复一日的坚持：每天给孩子一个问题、一次尝试、一份反思。
通过这样的积累，孩子会逐步建立起对学习的信心与热爱，成为愿意为知识投身时间与精力的人。
在这里，倪闽景强调的不是某种空泛的励志口号，而是一套可落地的实践路径。先从情感的温度出发，确保孩子愿意走进课堂、走进问题；再用真实任务与多元评价推动学习的深度与广度；最后让自主性与自我效能感成为学习的底色。若把点燃热情视为教育的根本目标，那么在这条路上的每一次小小胜利，都是对孩子未来可能性的投资。
第一，建立可持续的学习仪式。每日固定的学习时间、固定的学习区域、固定的自我反馈机制，能让热情逐步固化为习惯。仪式感并非仪式舞台的形式美，而是稳定性与可预期性。孩子知道每天在什么时间、什么环境里学什么、以何种方式评估自己的进步，这种清晰会降低焦虑，提升自我效能感。
当学习成为日常中的“自然动作”，热情就更容易稳定地离不开。
第二，将兴趣转化为能力的桥梁。兴趣是起点，能力是长线。家长和教师应帮助孩子把单一的兴趣延展成跨学科的能力体系，例如将“对自然的好奇”延伸到观察、记录、分析、沟通和协作等多方面技能。通过小型项目、公开成果、同伴评议等形式，让孩子在解决真实问题的过程中积累可迁移的能力。
重要的是，在这个过程中，评价系统要关注成长轨迹、努力程度和问题解决策略，而非仅以结果定成败。
第三，建立积极的反馈与自我反思文化。热情一定程度上来自于被认可与理解，因此，反馈要具体、及时且具建设性。那种“你做得很好”的模糊肯定，往往无法驱动深入改进。相反，具体指出优点与待改进点，伴随可执行的下一步计划，能让孩子在每次任务后都看到自己的成长。
自我反思也是关键环节：让孩子记录学习日记，写下这次尝试中学到了什么、遇到了哪些困难、下一步打算如何实施。通过持续的反思，热情会被转化为自我导航的能力。
第四，创造多元的学习场景与社群支持。家庭是第一课堂，学校是第二课堂，社区是第三课堂。将学习延伸到图书馆、博物馆、科技馆、社区工作坊等场景，让孩子在不同的环境中接触到不同的问题与资源。与此建立导师制或伙伴学习小组，让同伴互助成为常态。导师的悉心指引、同伴的互相激励，都会让热情在交流与协作中不断被激活、被放大。
第五，适度的挑战与容错机制。孩子需要面对有重量的任务，才能感知成长的证据。适度挑战意味着任务难度要与孩子的能力曲线相匹配，确保起学习曲线在“有挑战但可完成”的区间内。当遇到困难时，提供安全的失败环境与复盘机制，帮助孩子从错误中快速迭代，而不是被一次失败击倒。
这样，孩子的抗挫能力、韧性以及自我驱动将不断增强，热情也就不再脆弱。
教育的目标不仅在于成绩的提升，更在于培养终身学习的姿态。倪闽景强调，真正的教育是让孩子在成长的旅程中学会自我调节，学会在信息海量、选择多样的时代里，持续地发现问题、探索解决方案，并愿意把知识转化为行动。为了实现这一目标，家庭、学校与社会都需要不断地调整自己的角色，提供更丰富的学习资源、更多样的评价方式，以及更温和但更高效的引导。
如果你愿意把“点燃热情”这件事走得更远，那么不妨从这两部分的原则着手，逐步把日常变成教育的舞台。将好奇心作为起点，将习惯作为路径，将成长作为回报，孩子的未来就会在你我的陪伴中，逐步鲜活起来。倪闽景的教育观，是一个持续的旅程，愿与你一同同行，去见证孩子们从热情到成就的美好转化。
若你对这样的教育理念与实践感兴趣，欢迎关注相关课程与活动，一起探索如何在家庭与学校共同构筑让孩子“愿意学习、敢于尝试、乐于成长”的生态系统。